Belohnungen und Bestrafungen sind in der Erziehung weit verbreitet, aber sind sie wirklich effektiv? Julia Beerschneider, Erzieherin und Familienbegleiterin, erklärt, warum solche Maßnahmen oft mehr schaden als nutzen. Bindungsorientierte Erziehung dagegen kann Kindern helfen, gesunde Strategien zur
Im Integrativen Städtischen Kinderhaus Dr.-Gessler-Straße wird Inklusion aktiv gelebt: 105 Kinder, darunter acht mit besonderen Bedürfnissen, lernen und wachsen gemeinsam. Die Einrichtung setzt auf ein bedürfnisorientiertes Konzept, das auf die individuellen Bedürfnisse jedes Kindes eingeht.
Seit der Einführung des Kinder- und Jugendstärkungsgesetzes sind Kitas verpflichtet, ein Schutzkonzept zu entwickeln und umzusetzen. Präventive und akute Maßnahmen tragen dazu bei, Gewalt zu verhindern und Kitas zu einem sicheren Ort zu machen.
Regensburg/Coxs Creek, Kentucky, USA: Die junge Regensburger Realschulabgängerin Eva Schulz kehrt nach neun Monaten USA-Aufenthalt nach Deutschland zurück – mit einem Platz auf der Bestenliste "Dean’s List".
„Das Vertrauen der Eltern ist der Knackpunkt!“ – In der vierten Folge spricht Anna-Maria Ruck mit der Erzieherin Melanie Heinz und der Tagespflegekraft Sabine Premru über die Eingewöhnung in der Krabbelstube.
Wie die Eingewöhnung in Krippe, Tagespflege und Kindergarten abläuft und was Eltern für einen guten Start tun können: Erzieherin Michaela Nachtigall gibt Tipps.
Warum entscheiden sich junge Menschen Erzieher:innen zu werden? Und warum beginnen sie ihre Ausbildung ausgerechnet bei den Regensburger Eltern? Unser Nachwuchs stellt sich vor.
Susanne Rummage ist Erzieherin und Leiterin des Kindergartens der Regensburger Eltern im Stadtpark. Gar nicht so einfach in der Corona Zeit. Frau Karl fragt nach.
Tagesmütter und -väter sind beliebt – und in Regensburg nach wie vor sehr gefragt. Wie der Weg in die Tagespflege aussehen kann und was es dabei zu beachten gilt, erklärt Holger Loos vom Amt für Tagesbetreuung von Kindern.
In den Einrichtungen der Regensburger Eltern e.V. wird nach dem sogenannten „Drittkräfte Modell“ gearbeitet. Diese Mitarbeiter:innen konnten ihr Wissen aus der Praxis jetzt auch theoretisch untermauern.
Während des Lockdowns waren unsere Krabbelstuben verwaist. Die Erzieher:innen in unseren Einrichtungen waren auf einmal „kinderlos“. Untätig waren sie aber nicht. Ein Erfahrungsbericht von Susanne Rummage.
